Relación entre desarrollo psicosocial y tipos de familia en párvulos de 2 a 4 años

Relationship between Psychosocial Development and Family Types in Children Aged 2 to 4 Years

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la atención temprana en el desarrollo psicosocial y los tipos de familia en párvulos de 2 a 4 años del Centro Educativo “El Ardal”, ubicado en la ciudad de La Paz. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto cuali-cuantitativo de tipo correlacional - descriptivo, considerando como variables principales el desarrollo psicosocial, la atención temprana y los tipos de familia. Para el diagnóstico del desarrollo psicosocial se aplicó la Escala Abreviada de Desarrollo Psicosocial, la cual permitió evaluar áreas como sociabilidad, lenguaje, motricidad y desarrollo personal/social. Asimismo, se realizó un análisis de las características familiares de los párvulos y de las estrategias de atención temprana implementadas por las educadoras del centro educativo, por medio de una guía de observación, guía de entrevista y una anamnesis Los resultados evidenciaron que los niños de familias disfuncionales presentan menores niveles de sociabilidad que aquellos de familias funcionales, confirmando la relevancia del entorno familiar en el desarrollo psicosocial. Asimismo, los análisis estadísticos demostraron una correlación significativa entre el tipo de familia y el desarrollo psicosocial, especialmente en las áreas de sociabilidad y lenguaje. En conclusión, se evidencia una relación significativa entre el desarrollo psicosocial y los tipos de familia, destacando la necesidad de implementar acciones sistemáticas que contribuyan al desarrollo integral de los párvulos de 2 a 4 años del Centro Educativo “El Ardal”, por lo se proyecta la aplicación de estrategias de atención temprana orientadas a fortalecer la sociabilidad, la comunicación y la estabilidad emocional de los párvulos, promoviendo además la participación activa de la familia.