Pari Alanoca, V. (2025) «Clases híbridas y su relación con la satisfacción estudiantil en la carrera de Ciencias de la Educación : Hybrid Classes and their Relationship with Student Satisfaction in the Educational Sciences Career», VERDAD ACTIVA, 4(2), pp. 67–86. isponible en: https://revista.usalesiana.edu.bo/verdad_activa/article/view/122 (ccedido: 22 mayo 2025).